安力•給怒（賴安淋）－紋面族

A.標題：安力·給怒（賴安淋）－紋面族
B.

C.藝術品標籤
藝術品的標題:紋面族
藝術家:安力·給怒（賴安淋）
國別:台灣
作品創作年代和時期: 1996
媒材:油彩、畫布
尺寸:165×1059cm
現藏地:國立台灣美術館

D.引言
安力·給怒（賴安淋）的作品是在本期國美館館藏精品常設展中，唯一一件原住民藝術家的創作品。他是台灣當代原住民第一個具有完整專業藝術學院訓練的藝術家，擅長油畫、綜合媒材。他靈巧運用豐富多變的圖騰、人像串連起族群文化特色，強調愛、與捨己的重要性，反應人生，在色彩鮮明的畫作上，帶出泰雅族人文化的特色性。E.藝術品描述
「 紋面族 」總共有一百三十幾張，每張都用不同的顏色、質感來表現，有些畫偏白，有些比較注重肌理，藝術家採用虛實搭配來協調整件作品的整體畫面配置。安力·給怒喜歡畫連作或群像，他表示當我們不再只關心自己，也關心別人，所要探討的問題就不再只是個人問題，而是群體的問題。
安力·給怒的創作就是嘗試從傳統走到現代，所以安力·給怒常用泰雅的織布，那些色澤、圖騰的變化來作為他的創作根源。他曾說過：當我思索創作題材的時候，最直接的就是尋找過去的文物，因為我被文物的歷史、時間的價值所吸引。

F.形式、背景的關聯及意義的詮釋。

• 歷史性意義：獲得紐約視覺藝術學院創作碩士的安力‧給怒經常強調「認識自己」的重要，如果不認識自己，就不知道該往哪裡去，他指出，這也是文化創意產業最根本的問題。他指出，台灣許多原住民藝術家用盡他們的心血不斷地努力，但一般對於原住民的藝術總是逃脫不了雕刻、舞蹈、服裝及儀式等的刻板印象，他認為這是原住民藝術發展的枷鎖。
• 象徵意義：身為原住民，也關心原住民文化的安力．給怒，從事藝術創作就是希望喚起原住民生命的尊嚴，期盼透過文化藝術的層面可以幫助自己的同胞，尋找本身的價值。因此，安力‧給怒的作品一向以原住民藝術帶入現代藝術領域中；從事藝術創作的他，早已經擺脫傳統媒材與形式，運用許多綜合媒材與元素加入創作中，讓作品呈現多樣化，不再受傳統之限制。

G.藝術品的個人意義。
擅於油畫及大型畫作的安力．給怒，其創作每每讓人驚艷不已。如果我是這位藝術家，我會採用原木的材料，立柱式或板狀式木材以浮雕方式加以表現。利用圖騰符號的手法來探討表現原住民主題。因為我本身是阿美族混噶瑪蘭族原住民，這件原住民藝術品對我言，有著母親般的溫暖回憶。在我上小學前是住在花蓮的嘉禮苑部落，對於原住民的形象和參加祭典，是我記憶中美好的一部份。

H.參考文獻。
印刷出版物張仁吉(2011)。國美無雙館藏精品常設展。國立台灣美術館，台北。線上資源國立台灣美術館。http://www1.ntmofa.gov.tw/collectionweb/tw/work_detail.aspx?RNO=09600008
台灣原住民數位博物館
http://www.dmtip.gov.tw/event/fas/htm/05culture/05culture03.htm#01
順益台灣原住民博物館
http://www.museum.org.tw/043.htm





1. 藝術教案設計1000601
2. 標題: 原來如此~認識台灣原住民
3. 年級: 國中一年級 (配合康軒教科書百綱藝術與人文科國中一下藝術人生大單元:台灣心藝術情)
4. 時間: 六節課。
5. 課程標準: 參考九年一貫課程綱要 http://teach.eje.edu.tw/9CC/index.php

探索與表現	1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
審美與理解	2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。
實踐與應用	3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

6. 重要教學觀念: 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。
7. 教學目標:
（1）能認識台灣原住民的族別及其文化。
（2）人類在文明上使用符號的概況。
（3）能創作屬於自己的符號。
8. 教學策略與活動：
學習活動1：尋找圖騰~初認識台灣原住民，2節課。

活動	材料	時間
介紹安力·給怒（賴安淋） 及其作品－紋面族	powerpoint	10分鐘
說明台灣原住民族別、分布概況、生活方式及文物、文化	powerpoint	45分鐘
介紹泰雅族	powerpoint	20分鐘
說故事~泰雅族占卜鳥希利克的故事	powerpoint	15分鐘

學習活動2：創作自己的符號，2節課。
占卜鳥希利克故事插畫練習
學習活動3：名片座製作，2節課。
利用紙黏土做一個具有原住民圖騰的原風名片座。

活動	材料	時間
介紹材料與材料特性說明	powerpoint	5分鐘
教師示範	成品一個、材料一組	5分鐘
設計圖形		20分鐘
每位學生動手做		40分鐘
收拾場地		5分鐘
作品欣賞與心得分享		15分鐘

9. 評量：
學習狀況20％
學習單30％
作品50％
10.參考文獻。
印刷出版物張仁吉(2011)。國美無雙館藏精品常設展。國立台灣美術館，台北。線上資源國立台灣美術館。http://www1.ntmofa.gov.tw/collectionweb/tw/work_detail.aspx?RNO=09600008
台灣原住民數位博物館
http://www.dmtip.gov.tw/event/fas/htm/05culture/05culture03.htm#01
順益台灣原住民博物館
http://www.museum.org.tw/043.htm